经济的复苏中国缺的是有创新思维的人才

　　美国在过去百年中经历过多次的经济衰退，也正是这些衰退促使企业着力创新，以求生存。从汽车、手机到互联网，无一不是危机与创新的产物。如今大行其道的Google化生活方式和Facebook的声名鹊起，也都是创造力与想象力的产物。

　　而此类创新并非美国独有。在制造业，LG、三星和现代确立了自己的竞争优势。Infosys等印度企业占据软件外包的制高点。中国不仅充分利用了自己的劳动力成本优势，在制造业异军突起，在互联网和信息产业领域也有令人侧目的创新之举。华为和百度就是打破西方产业话语权的好例子。

　　在惊叹于上述创新的同时，人们不禁要追问创新何以产生，谁在推动创新，答案并不复杂：是那些不愿墨守陈规的领袖。他们总是打破常规，为员工创造释放想象力的空间，同时容忍失败。

　　美国依旧是创新的热土，基于创新而发展的美国经济的复苏，需要的只是时间和耐心。美国经济的竞争力，不仅在于其庞大的规模，还在于它的弹性。这种面对危机时总能适时表现出的弹性，源于其创新能力。美国社会的创新能力，除了源于企业的体制优势，还有赖于其领先于世界的教育体系。无论是在教育、研究的总投入，还是在大学教育的质量方面，美国都领先于其他国家。

　　当然，此类创新正在向亚洲扩展。韩国、新加坡和印度在特定领域的巨大成功，就是最好的例子。而中国也越来越多地展现其创新能力，生产电力汽车的比亚迪就是一个值得尊敬的竞争者。

　　至于中国，推动创新还面临不少障碍。中国过去的经济增长，源于体制改革所释放的创新能力，导致全球的生产要素向中国聚集。30年的高速增长后，中国的财富像潮水一样涌现。稀缺资源显然已经不再是资本，而是有着创新思维的人才。智力与管理瓶颈的背后则是教育的硬约束。

　　中国政府显然已经意识到问题之所在。一些政策也将在未来显现其价值，诸如免费的义务教育、对职业教育的日渐重视和对教育改革的谋划。当然，与企业创新密切相关的两个方面，在于高端研发和管理教育。前者提供产业升级的机会，后者则直接改进企业的运营效率。在这两个方面，相对落后的中国教育体系还有很长的路要走。